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k12 教育市场:2020最值得关注的5个进展 Edu指南

2021-02-25 09:38    作者:亚博集团

  “百亿美金”教育公司创始人,猿辅导的李勇,表达过他对国内k12在线教育的认知:

  “ 2016 年才是 K12 领域在线教育的线)有了收入;第二,不仅仅是有了规模的收入,更是形成了可规模化的在线 亿收入...。在线被认为是在线教育最大的市场,如果在线 没有起来,就不能说在线教育起来了...

  在线教育行业是一个大投入的慢行业,我们预期 2017 年也不会有爆发性的增长。虽然2016年这个行业终于有了规模化的收入,有了成熟的模式,但是大家还是不能预期太快。”

  如果说2016年,是k12在线年也没有迎来它的“爆发增长”,2019年、以及最2020年,无疑是一个备受关注的增长时期:k12在线教育的“普及”,推动线上网课,一度成为“百度2020沸点”中的top“生活方式”之一。

  以点至面,线上化的教育方式,推动了整个k12教育市场今年的资本投入、新一代k12教育公司的规模化增长机会,以及大量的消费者k12学习方式的转变。

  重要进展的价值在于,它们既是当年最受关注的变化,值得记录。也是推动赛道进展、商业公司方向、以及消费者学习方式变化的重要实例,乃至“里程碑”。

  1、资本“史无前例”的重注,与高估值的k12在线在线教育“元年”的李勇,他创立的k12公司猿辅导,2020年“晋升”为全球一级市场top1市值的教育科技公司。今年累计获投超过30亿美元,估值已超过百亿美元。

  无论是一级市场亦或是二级市场,今年对k12教育尤其是头部公司的加注,可以说是“史无前例”。

  猿辅导在今年10月官宣的经营数据,k12网校+斑马AI课,正课学生人次已达370万。好未来网课业务,学而思网校贡献2020财年(至2020.2)6.2亿美元营收,这稳固了它在k12线下以及线上双战略线的top位置。好未来近期季度仍保持增速,2021财年k12网课业务有望接近或突破十亿美元。在近期公布的网课正价课学生人次上,2021财年Q1人次超过了百万。

  以1对1模式“独树一帜”的掌门1对1,尽管没有官方公布服务学生人次变化,在疫情期间有统计机构曾披露掌门1对1倍数增长的学员增速。

  “脱胎于”母公司新东方的新东方在线财年营收仍以面向大学成人的教育品类为主,面向中小学的课程收入增速同比其他业务要快,同比增长达85%。今年k12业务正在“加速”转往直播双师模式。其2020财年人事数据上:“人数骤增三倍多”,增加以教学研发与销售人员为主,不难推断其今年对潜力增长业务的“寄望”。

  此外一起教育,在今年最后一个月在纳斯达克市场上市。成为国内第三家在美股上市、以网课为主要收入的k12 教育公司。从入校工具,“绕了一圈”,回到主流的网课变现,一起教育正在迎来它相对高速的收入增长时期:2019财年同比增长3倍k12网课收入,2020年前九个月,同比一倍。自2018年付费学生人次27万,至2020年前九月已超百万付费人次。

  中小机构在疫情下的脆弱,直接体现在线下教培机构的倒闭上。今年以来已经不乏“暴雷、跑路”的k12培训机构事件,这还直接加速了政策层面对培训机构预收费模式的监管到来。

  不过有意思的是,今年以来,尽管线网校“打得热火朝天”,线下培训机构仍是新增培训机构主力。天眼查数据显示今年至10月,新增教育相关企业47.6万家,总体净增企业数量同比2019年上涨22.5%。非在线、巨头入局:高举投入,“意外登场”,或注资k12公司

  阿里系除了电商平台淘宝,对教育品类扶持“重启”。还有企业服务软件钉钉的“意外”登场,疫情期间,一度因“一星评价”、“求饶中小学生”的B站视频,完成了一次与Z时代k12学生的“友好对线业务,有企鹅辅导等更早时期就开始进入的品牌。它以投资的方式加入了今年的k12激流中:猿辅导最新一轮22亿美元公开融资,领投方包括腾讯。腾讯还参与了k12网校新品牌,大米网校8000万美元的A轮融资。

  以今年最大变量:线上化学习形式为例,fastdata数据显示,今年以来,(覆盖3~18岁阶段)k12在线教育用户规模总体高于往年,就2019年10月同比2020年10月,用户增长比例达44%。

  上文亦已提到头部商业公司,正价课(高客单价)的学生付费人次不乏超过百万,也受益于更为广泛的k12在线教育用户规模。

  今年k12在线教育之所以能够触达如此广泛的学生用户,不仅是面向市场商业教培机构,还有在主要的校内教育场景。尤其是年初疫情下的2、3月期间,k12用户骤增至峰值。在逐渐线学生线上学习活跃人数出现下降趋势,在9月之后再次进入增长态势。

  再加上,线上学习产品,正在通过科技的方式,改进以达成“千人千面”、“因材施教”、个性化的学习方案与学习过程。比如猿辅导、字节跳动教育等公司在探索的“AI互动课”。再比如有道周枫曾提及的新模式,“互动大班”模式:

  “互动大班是双师大班的升级,在包含双师大班所有元素(直播、主讲与辅导老师)的前提下,增加了智能化的机器辅助互动环节,其中包括结构化、个性化的练习与探索。”

  “互动大班甚至可能超越线下大班或小班的教学效果。因为在保证学生专注力和实现个性化教育上,互动大班有机会可以做得更好,可以让学生得到更多高质量的探索与辅导过程,抵消掉远程教学中教学者在亲密度和场景感知上的劣势。”

  变化自然是基于变量,比如上面的线上化。同时存量是不可忽视的,正如上文已提及的:今年新注册的培训公司,80%以上仍是线下培训形式为主。具备本土化、真实场景优势的线下教培机构,如何在与新竞争者(线上新巨头公司)竞技中,仍保留相对健康的经营能力,如何提高教学培训服务,均是重要的命题。

  不仅是C端学生、家长,接受课外课内培训时,线上形式成为重要选择之一。作为提供公立教育的主体,以小学、初中、高中学段有存量学校20万+所、973万教师,他们承载了国内约为1.5亿的k12学生主要学习场景。疫情期间,要实现线上化教学方式,也需要自研发、抑或是外部采购、使用相关的线上教学、家校沟通等服务工具。钉钉平台直播上课、腾讯QQ群微信信息沟通,成为“一时突来、学校与老师难一时适应”的转移。

  从为k12学生提供“有课上”的需求,解决“卡顿、延时和掉线的情况,是差异化网络环境造成的,还有不少是电脑,手机等硬件”。到下一步是“上好课”的优化与改进。

  “其实大部分公立学校,以及教育培训机构都没有考虑到在线模式是对地面教育的补充。疫情之后,包括民间的,还有省直公立学校,会形成一种比较明显的OMO模式。大量的老师已经开始借助线上工具进一步加强学生的学习能力。这也就意味着,未来的地面课堂一定会结合在线课堂以及在线的其他信息流来解决学生的一些学习问题,它会形成一个完整的地面和线上的结合。”

  自今年资本的重资投入,k12市场化教培,尤其是以线上网课形式进行的商业公司,形成了阶段性头部格局。这些头部公司,今年获得了“历史性”进阶,无论是获投融资额,亦或是付费服务的学生人次。可以说,除非某种新模式,或者某项技术的突破,政策推动某个重要新学科的出现,否则这个阶段性格局将保持一段较长时间。

  C端学生、家庭对k12校外培训线上化的形式,今年得以加速普及、适应。线上化培训,将持续成为新一代k12学生重要的辅导选择。在主要的教育学习场景,公立学校体内,线上形式作为疫情下“突来的”新形式,并不会完全取代基础的线下教育。但可以期待线上学习的方式,作为课后补充融合到公立学校教育体系内,这“”可能为市场化的k12工具服务公司,提供更多的创新空间。

  希望2021年k12教育市场,有更多值得记录的进步、进展。无论是商业公司的校外培训,非营利公立学校对创新工具的应用,还是资本的选择方向,只要是能够提高k12学生学习体验、效率,推动正向的教育、成长发展,都可期待!

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